WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI - KLASA IV

Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową oraz "Program nauczania plastyki w klasach 4-7 szkoły podstawowej "Do dzieła" autorstwa J. Lukas i K. Onak. Podręcznik dla klas IV-VII do plastyki „Do dzieła!” Jadwiga Lukas, Krystyna Onak, wyd. Nowa Era 1.

 

1. Kryteria ocen z plastyki

Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na:

 indywidualny wkład pracy potrzebny do realizacji określonych zadań plastycznych,

 zaangażowanie w działania plastyczne i jego aktywny udział,

 przygotowanie do zajęć,

 poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej,

 podejmowanie przez ucznia dodatkowych działań plastycznych, włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,

 poziom uzdolnień i predyspozycje plastyczne ucznia.

 

2. Zasady oceniania uczniów

Prace plastyczne oceniane są wg ustalonych zasad podanych przed rozpoczęciem pracy. Ocenie podlegają tylko prace wykonane samodzielnie przez ucznia. Każda aktywność twórcza jest oceniana pozytywnie. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń wtedy, gdy nie odda pracy do oceny. Uczeń może poprawić oceny niedostateczne za nieterminowe oddanie pracy. Jeżeli z braku materiałów uczeń nie wykonuje pracy na lekcji, nauczyciel wyznacza mu zadanie podobne, a w domu musi wykonać pracę wykonywaną na zajęciach planowych.

Prace ucznia oceniane są za:

 zgodność z tematem;

 trafność obserwacji;

 bogactwo treści;

 estetykę;

 pomysłowość i oryginalność.

 

3. Szczegółowe kryteria ocen:

a) ocena celująca (6)

 czynny udział w zajęciach, kompletne, estetyczne i zgodne z tematem i określonymi zagadnieniami plastycznymi wykonanie ćwiczeń i prac plastycznych,

 zabieranie głosu w dyskusji na tematy zaproponowane przez nauczyciela lub wykonywanych przez siebie i kolegów dziełach plastycznych,

 pełne przyswojenie wiadomości objętych programem nauczania,

 poszerzanie wiedzy, uczestnictwo w konkursach plastycznych na terenie szkoły i poza nią,

 prawidłowa organizacja pracy, wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w zadaniach nietypowych,

 wykonywanie prac dodatkowych (dekoracji, plakatów)

 udział w zajęciach pozalekcyjnych - kółko plastyczne,

 wszystkie prace oddane w terminie, przygotowanie do zajęć;

b) ocena bardzo dobra (5)

 czynny udział w zajęciach lekcyjnych, estetyczne wykonywanie prac, ćwiczeń w określonym czasie lub przed jego upływem,

 zabieranie głosu w dyskusji na tematy zaproponowane przez nauczyciela lub wykonywanych przez siebie i kolegów dziełach plastycznych,

 pełne przyswojenie wiadomości objętych programem nauczania,

 prawidłowa organizacja pracy,

 wykorzystywanie wiadomości i umiejętności w zadaniach nietypowych,

 wykonywanie prac dodatkowych,

 wszystkie prace oddane w terminie,

 przygotowywanie się do zajęć;

c) ocena dobra (4)

 gotowość i zabieranie głosu w dyskusji na tematy zaproponowane przez nauczyciela lub wykonywanych przez siebie i kolegów dziełach plastycznych,

 przyswojenie wiedzy i umiejętności i wykorzystanie jej w sytuacjach typowych, wykonywanie ćwiczeń objętych programem nauczania,

 prace staranne i estetyczne;

d) ocena dostateczna (3)

 podstawowe opanowanie materiału zawartego w programie nauczania,

 trudności z zastosowaniem, wykorzystaniem wiedzy teoretycznej podczas wykonywania pracy,

 prace niestaranne i nieestetyczne;

e) ocena dopuszczająca (2)

 spore luki w wiadomościach (minimum programowe),

 brak zaangażowania w pracę na lekcjach,

 zgodne z tematem, ale nieestetyczne wykonywanie prac,

 częste nieprzygotowanie do lekcji;

f) ocena niedostateczna (1)

 nieopanowane wiadomości i umiejętności zawarte w programie nauczania,

 brak zaangażowania i chęci do pracy, notoryczne nieprzygotowanie do zajęć,

 nieterminowe oddanie prac do oceny.