Wymagania z edukacji dla bezpieczeństwa

Ocena celująca:

Uczeń:

- inicjuje dyskusję

- przedstawia własne koncepcje rozwiązań, działań, przedsięwzięć

- systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą

- odnajduje analogie, wskazuje szanse i zagrożenia określonych rozwiązań

- wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień

- argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą pozaprogramową

Ocena bardzo dobra:

- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych źródeł informacji

- samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela

- jest aktywny na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych

- bezbłędnie wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów

- odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze

- sprawnie wyszukuje w rożnych źródłach informacji o sposobach alternatywnego działania

- umie pokierować grupą rówieśników

Ocena dobra:

- samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji

- poprawnie rozumuje  w kategoriach przyczynowo-skutkowych

- samodzielnie wykonuje typowe zadanie o niewielkim stopniu złożoności

- podejmuje wybrane zadania dodatkowe

- jest aktywny w czasie lekcji

- poprawnie wykonyje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt i wykorzystać niektóre środki ratownicze

Ocena dostateczna:

- pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje źródła informacji

- samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć

- przejawia przeciętną aktywność

Ocena dopuszczająca:

- przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności

Ocena niedostateczna:

- nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności